今年2月下旬以来，建工学院师生积极响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的号召，充分利用各种在线学习平台、直播、录播、微信等多种方式，开展在线教学活动。
围绕着保障教学质量的要求，近日，学院启动了关于在线教学工作的调研，共有523位同学填写了问卷，较好地反映了教学工作实际情况，现对相关调研结果进行一些整理。
1.在线教学整体情况
本学期，建筑工程学院拟开设理论课共计78门。目前，除8门必须回校后开设的课程外，我院共开设了70门在线理论课程。共计49位专任教师参与了在线教学活动，700余同学进入了在线课堂。应届毕业生共计302位，全部都接受了各自指导老师的在线指导，毕业设计（或论文）均按要求保质、保量地推进。除个别实践环节受到疫情影响无法实施外，大部分实践环节课程因安排在期末，或采取了分散性实施的办法，均未受到影响。总体而言，我院在线教学工作符合相关管理部门规定，开课数量充足，运行平稳。
2.学生学习情况
根据调查，我院过半学生主要采用笔记本进行在线学习，占比高达52.77%，其次为手机，占比达40.92%，少数学生则使用平板等其它工具。从学生使用网络情况的统计情况来看，多数同学反映网络一般，约三分之一的学生则认为网络非常流畅，这反映实施在线教学的外部条件是较好的。就学生的学习时间来看，约一半的学生学习时间在3-5小时/天的水平，时间达6-8小时/天则占调查总数的四分之一，学生的学习强度比较适中。
上网课的主要工具 网络情况
学生的学习时间强度
3.教师在线教学实施情况
根据调查，目前，我院约四成教师主要使用的教学平台是超星平台，这个平台是学校推荐使用的平台，腾讯课堂等其它平台也有广泛应用。教学平台的多样化有力地保障了不同教师的不同需要。上课过程中，绝大多数教师均要求学生签到，这与在校时的教学管理要求相符，表明任课教师一如续往地严格要求学生。
教学平台 上课签到情况
过半的学生在调查中表示比较倾向于使用直播+课后在线辅导的教学方式，喜欢教师使用录播+课后辅导的教学方式也有近40%。在课程资源方面，约47%的学生认为现在资源能满足要求，但多数学生则认为资源不足或不好说清楚，这说明我院现有的在线课程教学资源还有待进一步丰富。在课堂教学交流方面，认为“好”的学生只占三分之一，过半学生认为“较好”。这可能与在线平台即时沟通能力不强有关。
学生喜欢的教学方式
课程是否能满足学习需要 课堂教学师生交流情况
在课程作业方面，近六成的学生表示能够及时完成作业，基本能完成作业的占三分之一，这说明我院教师布置的作业任务比较适当，学生负担不太大。绝大多数学生认为提交作业的方式是合理的，没有给其带来不便。
学生完成作业的情况 作业提交方式
4.教师在线教学满意度
根据调查，学生中对我院教师在线教学总体情况表示满意或较满意的比例达75%以上，这说明，我院在线教学总体情况良好。但也应看到，不是很
满意或直接表示不满意的学生占比达20%以上，这说明我院的在线还有许多继续改进的余地。学生对教师网络教学方法满意度基本与总体满意度相似。学生
认为教师在线教学能力、在线平台使用能力达到“好”或“较好”水平的比例均达80%以上。这表明我院教师已基本适应了在线教学的要求，能满足学生的需求。
教学总体满意度 网络教学方法满意度
在线教学能力 在线教学平台使用能力
5.学生学习的效果
根据调查，学生中自认为对知识掌握理解在一般程度的占64%，达到透彻理解程度的约16%，两者总和达80%，这表明在线教学是能达到较好效果的，
多数人能从中受益。学生中认为学习专注程度一般与很专注程度的占比达83%，完全学不进的学生占比不到3%，这表明总体上学生是配合在线教学的。
学生对知识的理解掌握情况 学生学习专注程度
6.学生的建议
根据调查，学生强烈建议是尽快回校复学，一些学生认为在校传统上课方
式效率更高。其次，学生建议统一教学平台，避免教学平台反复切换、重复安装相关软件，尽可能提高效率。此外，学生对于丰富教学平台资源也有很高呼声。这些建议对于下阶段继续做好在线教学具有较好的参考价值。
建议
