课程教学大纲

结构实验室安全教育教学大纲

一、课程基本信息

1.课程代码:

2.课程名称：结构实验室安全教育/ Structural Laboratory Safety Education

3.课程类别: 选修课

4.课程性质: 选修

5.学时/学分: 8/1（其中理论教学2学时，实践教学6学时）

6.先修课程:材料力学、结构力学等

7.适用专业: 土木工程、道路桥梁与渡河工程

8.课程负责人: 乐进发            

9.大纲编写人/审核人：乐进发/陈雰

二、课程简介

实验室安全教育是本专业在校内开设的创新性研究课程之一。本课程理论部分主要介绍实验室安全的重要性及必要性、实验室安全相关法律、法规、标准和指南、消防安全、用电安全等内容。在理论教学过程中，紧密穿插与课程相对应的实践内容，包括消防安全教育、实验室常用仪器的安全操作、实验室事故的应急处理方法等，是一门理论性和实践性都很强的课程。为学生将来从事科学研究和实验室管理等方面工作打下良好的理论和技能基础。

三、课程目标

课程目标 CO1：掌握点实验室安全相关的法律法规及本实验室安全管理规定、结构实验室消防安全、用电安全、特种设备安全理论、危险设备及大型设备安全理论，并学习实验室人员安全防护用品及使用和必要的应急管理知识，全面了解应急疏散和应急抢救知识，为学生以后的科研和学习过程提供足够的安全意识和安全知识，为实验人员的人身安全和实验室财物安全提供坚实的保障。

课程目标 CO2：能够掌握人员受到伤害后的急救操作、用电设备的安全操作、消防设施的正确操作、危险设备和大型仪器设备的安全操作等技能。。

课程目标与毕业要求对应关系，如表2-1 所示。

 

 

 

 

 

 

表2-1 课程目标与毕业要求对应关系

四、课程教学内容与学习产出

1   实验室总体安全情况探查和讲解（0.5学时）

    知识点：当前国家、省、市及学校等层面对实验室安全的政策、规定的解读：我们国家对高校实验室安全高度重视，国家教育部、国务院安委会、应急管理部及国家立法部门，对安全生产及实验安全都出台了相关文件和规定，如《中华人民共和国安全生产法》、《实验室安全管理办法》等，用以保证全国的工厂生产和高校实验安全，相应的，浙江省教育厅、台州市教育局及我校国资处、建工学院都出台了相应的文件和制度，对实验室安全查缺补漏，筑牢安全防线。

重点：建工学院结构实验室管理制度体系。

难点：系统性学习关于实验室安全的各级各类法律、法规、制度和条例等。

学习产出：（1）系统性列出实验室安全相关的规定性或强制性文件、法规、制度和条例等；（2）结合实验室事故初步理解各条文的内涵及其使用；（3）初步理解结构实验室概况和运作机制；

教学方式：课堂讲授重难点+实践环节。

实践环节：完成报告1次，独立完成，鼓励分组协作研讨。

（1）调查资料，进行整理，结合特定的实验室事故案例，写一篇关于各级法律法规、条例及规定等在实验室安全操作中的对应情况及忽视后的教训。

思政元素：在实践环节中，让学生自己查找资料，梳理近10年来实验室安全事故情况以及与实验室安全相关的法律体系、制度体系等发展历程，让学生了解我国实验室安全的方针政策，国家对学生实验安全的高度重视及有力举措，增强学生科技报国的家国情怀和使命担当。

2   结构实验室消防通道、消防设施使用培训（0.5课时）

知识点：建工学院结构实验室总体安全情况探查和讲解：结构实验室面积较大，需要学生对其中的安全疏散通道、消防水箱、灭火器、劳保用品柜的位置等，有明确的了解，以便发生危险时，正确逃生或处置；

重点：不同消防设施的用途。

难点：消防设施的用法和操作。

学习产出：（1）消防设施、劳保用品的用途；（2）消防设施、劳保用品的正确操作；

教学方式：课堂讲授难点+实践环节。

实践环节：对消防设施、劳保用品逐一作出动手实践，直至掌握使用方法和要领。

思政元素：消防安全是保障人民群众生命财产安全的重要工作，师生要深刻认识到对消防安全工作的重要性，自觉地参与到消防安全中来，为保障社会稳定和人民生命财产做出自己的贡献。

3   自我防护及急救、逃生培训（1课时）

知识点：应急逃生知识主要包括： 火灾逃生、 地震逃生、 水上逃生等；急救安全知识主要包括：心肺复苏术、创伤急救等。

重点：火灾逃生、心肺复苏术、创伤急救

难点：各项培训内容的操作及实践

学习产出：（1）熟练掌握各种急救、逃生理论知识；（2）能对各种急救、逃生知识进行实际操作。

教学方式：书面作业+实践环节。

实践环节：能独立完成对所学知识点的实际操作。

（1）急救知识实操演练；

（2）逃生知识实操演练；

4   高电压安全隐患及安全用电培训（0.5课时）

知识点：实验室用电安全隐患、实验室用电规范操作，实验室用电事故处理

重点：实验室用电规范操作。

难点：实验室用电事故处理

学习产出：（1）根据事故案例指出其对应的用电安全知识点，并指出防范该类事故的规范性操作方法；（2）掌握实验室用电事故处理流程和方法，并能进行操作和演示。

教学方式：课堂讲授重难点+书面作业+实践环节。

实践环节：用电事故处理操作。

5   特种设备使用安全（0.5课时）

知识点：特种设备的概念、特种设备使用要求、现有特种设备的操作方法说明。

重点: 特种设备使用要求

难点：现有特种设备的操作方法流程

学习产出：（1）掌握特种设备使用要求；（2）掌握现有特种设备的操作方法说明；

教学方式：课堂讲授重难点+书面作业。

 

6   危险性设备操作的安全隐患及其预防（1课时）

知识点：危险性设备的安全隐患点；现有危险性设备的安全操作注意事项及流程；。

重点:现有危险性设备的安全操作注意事项

难点：现有危险性设备的安全操作流程

学习产出：（1）危险性设备的安全隐患点；（2）现有危险性设备实际操作演示。

教学方式：课堂讲授重难点+书面作业+实践环节。

实践环节：现有危险性设备实际操作。

 

7   大吨位、大尺寸设备操作风险分析及演示（1课时）

知识点：大吨位、大尺寸设备操作风险分析及演示；

重点: 相关的高空作业安全风险演示和风险预防

学习产出：（1）掌握现有大吨位大尺寸设备特点；（2）掌握现有大吨位大尺寸设备在实验准备中存在的高空作业风险及预防措施；

教学方式：课堂讲授重难点+书面作业。

本课程总共为8学时，其中理论教学2学时，实践教学（2次专项报告，3次实际操作）6学时。

课程内容和主要教学环节对课程目标的支撑关系课程目标与教学内容和方法对应关系，如表4-1。

表4-1 课程内容和主要教学环节对课程目标的支撑关系课程目标与教学内容、教学方式和评价环节的对应关系表

 

五、课程的教学方法和对学生的学习要求

本课程实践性很强， 在具体实施过程中，先讲授相应的理论知识点和注意事项，再进行实际操作演示，并由学生进行实际操作，达到能够自主操作的水平。

1、理论教学方法

要求教师必须改进教学方法，加深学生对实验室安全知识的基本概念，基本原理的理解和掌握，具体教学建议如下：

（1）精心组织教学，有效指导学习

教师应做到2个务必：务必精心准备教学内容，理论联系实际，加强课堂互动，抓住重点，突破难点；务必切实调动学生学习的主动性，注重过程评价，从以教为主，转向以学为主。

（2）加强过程考核，重视形成评价 

本课程的考核，不应单纯考核学生对知识的掌握情况，应兼顾知识、能力、素质的综合考核。

应加强对学生学习过程的考查，变末端考核为过程、结果双考核。建议增加平时考核次数（2次以上），加大平时成绩所占比重。可以将学习笔记、学习心得、自主提问纳入考核体系，调动学生平时学习的积极性主动性。期末考试，应逐步摆脱“填空、单选、多选、判断对错、简述、简答”等传统题型的限制，增加实际操作能力、动手能力考核。

2、实践教学方法

学生完成1次报告和各次动手操作。对于报告内容，以当前与实验室安全相关的法律法规、条例、规章制度等为主，结合结构实验室实际情况和事故安全进行讲解；手动操作内容，先由教师进行亲身示范操作，把安全注意要点讲全、讲透，后由学生在理解相应知识点的基础上，轮流进行实践操作。

3、学习指导方法

教师要特别加强对学生的学业指导，帮助学生学会自主学习和探究式学习。对已经学过的知识，要教会学生如何梳理知识体系，温故知新，查缺补漏，及时对所学内容进行分析、整理、概括；对新知识，要教会学生如何抓住重点、突破难点，掌握要点。学会理出本节或本章的主干（核心问题是什么，要做什么？）——围绕主干梳理出若干枝条（要解决核心问题，需要分几个部分，几个步骤等）——如何给枝条添树叶（归纳知识点）。

4、学生学习方法

（1）独立思考，合作学习。

以学生个人自主学习与小组研讨相结合方式进行。在个人独立复习、归纳、总结、提炼的基础上，提出学习中自己理解困难，或始终不理解、不明白问题，小组讨论，合作学习。

（2）提升效率，有效学习

在理解概念、领会原理、掌握方法后，独立思考，有条不紊完成相关书面作业及手动操作流程。完成后，教师讲评难点，对问题多的同学单独辅导或指导。

六、课程考核及课程目标达成情况评价

总评计分制：百分制（√）；五级分制（ ）；两级分制（ ）

考核方式：考试（√）；考查（ ）

考核环节：本课程考核由平时考核（课堂表现5%、书面作业10%、专项报告和综合课程大作业25%）（平时考核共占总成绩40%）；阶段测验（占总成绩20%）；期末考试（占总成绩40%）3个环节构成。

（1）平时考核：要求学生扎实地实验室安全基础知识（法律法规和条例规定等、消防安全知识、用电安全知识、设备安全知识）及各相关知识点的实操技能，占总成绩的40%，包括3部分：

第1部分：学生课堂表现，占总成绩的5%。考核学生学习态度及课堂表现状态，检查课前准备是否充分，课后能按时接受老师质疑，课堂回答问题是否主动准确等

第2部分：书面作业（4次左右），占总成绩的10%。学生完成老师布置的课后作业，教师根据学生完成习题的数量、质量、实际学习效果，进行检查评分。

第3部分：实践环节（1次专项报告+3次课程知识点实操或演示），占总成绩的25%。学生经过深入研讨、分析、提炼、总结，提交1次专项报告；经过研究、讨论、演练完成3次知识点实操或演示。通过理论实践相结合，培养学生的安全意识和安全习惯，达到对实验室安全知识内化于心外化于形的效果。教师根据学生完成报告和实操或演示的质量，进行检查评分，主要考查学习态度、自主学习能力、动手实践的能力等。

（2）阶段测试成绩：期中安排一次阶段测试的平均分，占总成绩的20%，采用百分制形式的半开卷考试。主要测验实验室安全理论知识和基本概念掌握情况。

（3）期末考试：占总成绩40%，采用百分制，考试采用闭卷形式及实际操作形式，其中闭卷形式占总成绩15%，实操形式占总成绩25%。闭卷形式考核内容主要包括实验室安全基本知识和基本理论，实操形式主要考核识点实操或演示的掌握和熟练程度。

课程目标达成情况的课程考核/评价环节与方法课程目标与考核方式和内容的对应关系，如表6-1。

表6-1课程目标达成情况的课程考核/评价环节与方法课程目标与考核方式和内容的对应关系表

课程目标	考核方式	占总成绩%	考核内容
CO1	课堂表现	5	考核学生学习态度及学习表现。 通过课堂提问，检查学生课前准备是否充分，课后是否有效总结复习；通过课后专题辅导、答疑、交流，检查学生预习、听课、作业、总结习情况效果。
	书面作业	10	5-7次 教师根据学生完成习题的数量、质量、实际学习效果，进行检查评分。
	阶段测验	20	2次 第1次测验实验室安全法律法规、制度条例等；第2次测验高电压设备及实验室常规用电安全知识掌握情况；
	期末考试	25	考试采用1页开卷形式。课程目标1试题的题型为填空题、简答题、名词解释等。内容包括实验室安全相关的规定性或强制性文件、法规、制度和条例等。
	CO1合计	60
CO2	专项报告及实际操作	25	专项报告1次。通过专项报告，培养学生对问题的研讨、分析、提炼、总结能力； 实际操作4-6次。通过理论实践相结合的动手实操，使学生掌握对安全用电知识及危险性设备、特种设备、大尺寸大吨位设备的安全使用知识和操作技能。
	期末考试	15	题型为名词解释、简答题、分析题等；考核内容：1）实验室安全相关的法律规章条例等；2）用电安全和消防安全；3）特种设备、危险性设备及大尺寸设备安全操作知识。
	CO2合计	40

 

课程目标达成情况评价和标准：本课程2个目标点在各阶段考核环节中均有体现。针对不同课程目标达成情况的考核评价方式和评价标准其具体评价方法和评价标准，见下表6-2

表 6-2   课程目标达成情况的考核评价方式和评价标准

课程目标	评价形式	占总成绩%	占比	设定 目标分值M	评价依据	评价标准
						优100~90	良89~80	中79~70	及格69~60	不及格< 59
CO1	课堂表现	5	p1=0.08	100	学习态度及表现状态	课前准备充分；课后能按时接受老师质疑；课堂回答问题主动准确	课前准备较充分；课后能接受老师质疑；能回答问题	课前有所准备；课后能接受老师质疑；回答问题一般	课前准备比较应付，回答问题不主动	态度不端正；应付差事
	书面作业	10	P2=0.17	100	1.基本概念准确，解题思路清晰50%； 2.课后认真钻研，见解独到深入50%	刻苦钻研，独立思考，作业质量高	较刻苦，独立思考，作业质量较高	较认真，作业质量一般	比较应付，作业质量尚可	应付差事，作业质量较差
	阶段测试	20	P3=0.33	100	见评分细则
	期末考试	25	P4=0.42	65	见评分细则
	CO1合计	60	1.00
CO2	专项报告及实际操作	25	p1=0.63	100	1.报告及概念准确，思路清晰，阐述清楚，重点突出50%； 2.实际操作中，协作探究，独立完成，见解独到深入50%	刻苦钻研，独立思考，报告质量高，操作熟练	较刻苦，独立思考，报告质量较高，操作熟练	较认真，质量一般，操作较熟练	比较应付，质量尚可，操作不够熟练	应付差事，质量较差，操作不熟练
	期末考试	15	P2=0.37	35	见考核细则
	CO2合计	40	1.00

 

课程目标达成度的分析评价应根据《建筑工程学院关于教学达成情况的有关规定》《建筑工程学院达成情况计算分析实施细则》等文件执行。

七、本课程与其它课程的联系与分工

本课程主要的先修课程为材料力学、结构力学等，后续课程主要为各种实验实操课程等。在学过本课程后，学生较全面的掌握了实验室安全的理论知识和实操技术，为后续的实验课程学习和参与科研老师的科研实验的实验安全提供有力的保障，为减少实验事故的发生、保全人身和国有资产安全作出应有的贡献。

八、建议教材及教学参考书

建议教材：

[1]黄志斌 赵应场编著，高校实验室安全通用教程.南京大学出版社，2021年

配套资料：

[1]浙江省特种设备作业人员安全读本编委会编写.特种设备安全管.

其他参考资料： 

[1]浙江省特种设备作业人员安全读本编委会编写.起重机械安全操作技术.

[2]浙江省特种设备作业人员安全读本编委会编写.场（厂）内专用机动车辆安全驾驶技术.